小魚共游

在親子共游的課程當中，誘發孩子對於水的興趣與動機是整堂課程的核心！ 每個孩子的氣質不同，有些非常明顯的就看得出來孩子對水很有興趣，也非常願意嘗試新的挑戰，這時，整堂課很容易充滿笑聲。 而對於較敏感的孩子呢？一直抱著爸爸媽媽成為無尾熊就是不想要玩水嗎？對於很多挑戰都容易緊張或是拒絕，就是真的沒興趣嗎？ 各式各樣氣質的孩子，都具備「玩的天性」，因此，利用「玩」來包裝「玩水」，更是提升孩子動機的好方法。 😶😶😶哪些情況下，孩子會容易哭泣呢？ 想要主要照顧者陪伴一起下水 與不熟的人共處一室而感到焦慮 對於新的環境陌生 對於新的感覺動作感到害怕 之前經驗過於不好 自己所表達的需求被家長忽略 .... 許多原因都有可能讓家長與孩子在親子共游的過程中感到挫折。 這時，除了適當的在環境或課程上做調整外，妥善的利用「玩」來包裝整堂課程，最容易誘發孩子的興趣與動機。 外顯行為或許是緊張害怕，但適切的引導與耐心觀察孩子，就會發現藏在底下的，對於玩的興趣與動機。 當孩子能慢慢展現興趣與動機後，家長就能看到孩子們「閃閃發光」的眼神，此時的孩子，願意主動嘗試新挑戰，進而對許多挑戰的接受度也就會慢慢大增。 但是！ 針對不同氣質的孩子，這個過程所需要的長短時間不同，甚至有時家長會因為著急，反而看不到孩子微小的成長。 因此，隨時調整給予孩子的引導，把課程的重點放在孩子的興趣與動機誘發，慢慢的，相信孩子會越來越能展現「愛玩」的天性。 🚧小提醒 如果家長太心急的要求孩子接受挑戰，忽略孩子所傳達出的需求，則很容易讓緊張的孩子，把玩的動機越藏越深，進而呈現崩潰與拒絕，漸漸的，就會讓孩子失去興趣，甚至越來越排斥喔！ 讓我們一起耐心培養孩子的興趣和動機吧❤️ 這是很久沒玩水的哇貴，在只睡10分鐘就被挖起來，然後呈現30分鐘左右的無尾熊，隨時還要哭要哭的。以及暖機超久後最後終於願意體驗漂浮😂😂😂😂😂

嬰兒游泳常見的動作練習，也是水中自救的基本動作技巧。小魚老師很喜歡設計攀附動作的原因，是因為對於月齡小的寶寶們，在日常生活中是較無法有機會習得這個動作經驗，因此在水中就是一個很好的媒介，讓孩子知道如何使用手臂的力氣，在孩子出力的同時也獲得滿滿的「本體覺」回饋，提升孩子認識自己的身體。 🙋幾個月可以開始練習呢？ 5-6個月的寶寶，就有機會出現手撐著牆壁的動作。這時候的寶寶也慢慢在嘗試手伸直的趴姿(prone on hand)的動作，而整個上臂+上背部的出力，更有助於孩子為爬行做準備。 🙋孩子會害怕怎麼辦？ 在孩子非常緊張與焦慮的同時，可藉由碰觸孩子的背部，增加孩子的安全感，同時利用玩具或是互動，吸引孩子嘗試的動機。 🙋初階練習 請參考這篇👉https://otsiandswim.blogspot.com/2019/11/blog-post_67.html 🙋進階練習（1歲後） 👉腳是否有固定點攀爬 沒有固定點攀上岸的難度較高（沒有腳可以踩是困難的），意即從漂浮後直接攀上是較高難度的。 👉攀附目標的穩定度 由簡單到難，分別是：不固定大浮板➡️固定大浮板➡️岸邊 在親子共游中，許多比較敏感的寶寶（尤其是對於前庭覺敏感），常會無法接受離開家長的身體，這時，在有安全感的環境下讓孩子嘗試與探索浮條、攀附牆壁...等，就是家長們很需要學習的技巧。不得不說，近日上課的媽媽們，真的很會引導孩子，讓孩子們在害怕的情境下，又想要去嘗試，真是太厲害啦！

首先，必需先認識「丟」是1歲前孩子探索和玩的方式，手舉不同方向、丟出去有不同的聲音，而喜歡高強度刺激的孩子，更會喜歡丟的遊戲。其實丟擲就和畫畫或拼圖一樣，對1歲以前的孩子都是一種探索與遊戲方式，這個階段的孩子，需要家長給予可以安全丟出去的玩具取代要孩子「不行丟」。因此「什麼東西可以丟，什麼東西不能丟」的責任是在家長身上，只給孩子可以丟的東西是很重要的。 但隨著月齡增加，約在10m-1歲之間，動作的進步挑戰家長反應速度，認知的進步讓我們期待孩子開始理解「可以與不行」，因此丟擲就成為家長頭痛的行為了。 1-2歲的孩子，卡在表達尚不穩定，但理解與自我意識的 發展，因此在引導孩子時，更重要的是觀察孩子行為的原因。 例如在吃飯時將湯匙或食物丟掉，有可能是什麼原因呢？(目前想到的五個可能） 1.不小心 當抓握還不夠穩定，或是不夠專心時就會放掉手上的東西，這時，只能辛苦的一直彎腰撿啦！（相信這個過程幾個月後就會越來越少，可能會心情好一點 😆 ) 2.單純不要 大概是一種我不要的東西離我越遠越好的心態，當孩子出現很明顯因為不想要吃而丟掉的行為時，若家長越是想要多嘗試幾次孩子願不願意開口，孩子丟的距離就會越來越遠 😔 😔 😔 這個時候，好好的接受孩子拒絕的意圖，可嘗試引導孩子： 👉 示範搖頭表達不要 👉 結合引導搖頭表達不要的步驟，伸出手接下孩子不要的東西，讓孩子知道不要的東西可以給家長。在這個過程中，家長的手是一個重要肢體引導與提示，尤其在剛開始練習時，需要家長花點心思注意孩子所傳達出「不要」的訊息，才能讓孩子學會「不要的東西給家長」取代直接丟掉的行為。 👉 把不要的食物丟在另外一個小碗內，這個步驟則挑戰孩子在減少提升後，是否能理解不要的東西要丟到碗內。 3.喜歡玩丟擲的遊戲 若孩子是喜歡玩丟掉的遊戲，但因為希望孩子慢慢學會區辨什麼可以丟什麼不行丟，因此當孩子出現丟湯匙遊戲時和，家長給予的回饋就很重要。 👉 平淡的口氣回應：有時候無論是責罵或是講道理，當家長聲音起伏大時，就容易讓孩子覺得「有趣」，進而讓孩子喜歡丟擲後大人的反應而持續丟擲。 👉 體驗自然後果，讓孩子知道丟掉後就沒有了，可以給予孩子2次機會，適當的不再幫孩子撿。 👉 漸進式體驗「沒有」：同上，孩子丟掉後，不立刻撿，讓孩子體驗沒有的感覺，等過3-5