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【不了解的恐懼】

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今日是和大姑、婆婆一起三打一出遊的日子 不過最崩潰就是忘記帶媽媽包出門啊啊啊!!! 所有的尿布、餐具、備用衣服一個都沒有 下著大雨,因為行程的安排,我們躲在遮風避雨有椅子的小景點吃午餐。 沒有哇貴的基本餐具就已經夠手忙腳亂,哇貴又愛吃不吃、要自己舀湯弄得到處都是、再加上漏尿導致褲子很濕,整個午餐真的吃得實在有夠崩潰… 在吃午餐時,遇到一個約18-20歲的哥哥吧! 一開口就問說「請問妳們大家是甚麼關係?」、「所以她是你的婆婆嗎?」、「婆婆就是妳老公的媽媽嗎?」… 而在此時,哇貴的尖叫聲讓這位哥哥開始打開雨傘舉高的樣子! 是個 雖然不認識 但以經驗來看,很明顯的是一個自閉症的哥哥 在崩潰的午餐情境下,我偶爾可以回答他的一些疑問,但除了回答問題外,我其實把問題丟回給他。 哥哥:「你們為甚麼不回答我?」 我:「為甚麼我們沒有回答你呢?」、「妹妹現在在生氣,我們大家都在忙著吃飯、幫妹妹把掉的飯粒撿起來,所以沒有辦法有空回答你的問題」。 這是一個很簡單的呈述情境,請他能觀察整個情境發生的事情,以及因果,而這也是自閉兒所缺乏的能力, #理解整個情境 #不理解他人的感受與想法 而這些,只能靠非常明確的對話讓他嘗試理解。 而在哇貴的尖叫聲引起哥哥的情緒反應時,我嘗試著和哥哥解釋:「妹妹現在還小,還在學習控制自己的音量,有時沒辦法控制,會很大聲吵得你不舒服,你需要把耳朵摀起來,或者是離妹妹遠一點嗎?」 這整個過程中,如果不是因為職能治療師的關係 單純是一個媽媽角色的我一定會非常害怕和緊張,儘可能地遠離甚至連午餐都不吃了吧? 畢竟,恐懼的情緒也是本能的自我保護反應! 但因為和非常多自閉症兒童相處的經驗,我其實真的完全沒有太害怕(當然還是有拉開1-2米左右的距離,以防哇貴崩潰尖叫時,哥哥的情緒無法控制我來不及保護哇貴) 因為我知道 這個哥哥完全沒有惡意 也完全沒有想要傷害人的意圖 他只是真的很想要打破砂鍋問到底的解決他內心的困惑啊!!!! 然後 突然覺得 如果這個社會對於各式各樣的疾病的人能多點了解 是否更也是增加整個文化的包容度以及增加了所謂的「社會安全網」的概念呢? 肢體明顯的缺陷很辛苦,但相較之下社會的包容度卻高出很多,因為困難是顯而易見的 相較於其他特殊生,若整個社會能更理解,相信一定可以多一點點善意的包容,甚至只要是不帶著恐懼,就會是最大的善意了

【學習的氛圍】

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針對學齡前的孩子,尤其是三歲以下的孩子,家長們偏好孩子在什麼樣的學習氛圍成長呢? 如何引導孩子參與和學習的過程,真的是很大的挑戰 只能說這過程真是心力交瘁 但又意外的讓人感動阿!!! 影片中的阿妹抗拒仰漂大概持續四個月到半年之間了吧? 這個過程中,無論什麼玩具的吸引 幾乎沒什麼後傾的角度等 都還是常常換來一個不要不要的狀態 老師都覺得挫折了 何況是家長啊! 仰漂真的是很容易被孩子拒絕的動作之一 而在這其中 看到家長們嘗試各式各樣的引導方式 不強求孩子的表現 (大概是期待,但也能坦然接受孩子拒絕的矛盾心態) 不增加孩子學習過程的挫折與抗拒 當然 需要家長無比的耐心 但耐心不只是願意花時間等待孩子成長 更是  # 不放棄讓孩子持續嘗試的機會 慢慢的 就會看到孩子願意嘗試並克服 除了被充滿成就感的笑容覺得感動外 家長們有耐心的引導 沒有強迫、威脅、比較的話語 而是等待、又不輕易放棄的嘗試 更是讓人覺得珍貴 在陪伴與引導孩子學習的過程中 這是不是成為爸爸媽媽後 最耗盡腦力但又非常美好的收穫呢? 記得有一次哇貴上音樂課時,終於願意揮動彩棒參與時 阿母我瞬間有種感動落淚的感覺 心理一面覺得自己很誇張, 但是看到終於願意嘗試的那一刻 好開心自己可以這樣陪著她成長 根本也就是我的收穫阿~~~ 不過有時候我都會提醒自己不要高興的太早 (避免後續自己太過於挫折) 理解孩子是波動性的成長 就像是哇貴第一次願意戴口罩 後續又不斷抗拒 當阿母無比挫折後 過一陣子又願意在公車和捷運上戴口罩 只求在這個波動性的成長過程中 訓練阿母更堅強的意志 或是不要被一時的挫折打敗阿!!! 影片參考: https://youtu.be/0wIKa5-pEFo