成長與進步

有時候在孩子身上有點難區分這兩個差別，但大體來說可能可以用孩子是否非常認真來區別吧！看見孩子的成長或進步會有什麼心情上的差異呢？

而當孩子成長的狀況不如預期時，或許心慌急躁的同時，是否會讓我們不小心忽略了孩子的進步，也抹煞了孩子所付出的努力呢？

若是因為肢體上的困難導致孩子無法完成某項動作，其實反而很容易理解孩子，進而看到孩子的進步。但在行為表現的困難（寫功課、規則遵從、情緒控制...等），卻容易因為看不到孩子執行困難的「原因」，而一昧的歸因在孩子不用心，更難看到孩子的進步。「你怎麼這麼不用心」、「又來了」、「又忘記」、「還在哭」、「有什麼好生氣的」...等，也成為圍繞孩子的語句。

在孩子的成長過程中，職能治療領域非常看重的以下兩個觀念：

👆自我價值觀：認識自己的過程，對於自我的評斷。我們身為孩子最親近的家人，需了解當孩子接收過多負面批評時，最讓人捨不得的是影響孩子自我價值觀的建立，分享之前看到很喜歡的一句話「當孩子收到來自於爸爸媽媽的批評時，他們不會停止對爸爸媽媽的愛，他們只會不愛自己」。不愛自己的孩子，在自我價值觀的建立會開始走向負向循環，認為自己就是「不好」，而出現更多自我放棄的行為，「反正我怎麼做都不對、反正我就是笨（壞）...」，因此生活中就更多負向的經驗。

👆自我實現：當潛能充分被發揮出來，這時孩子會因為自我實現而感到滿足，舉例來說，當面對新的挑戰時，孩子若因為害怕而未嘗試，這時孩子並不會得到滿足，只有在孩子嘗試過後，發現自己做的到（即潛在的能力被表現出來），孩子才會有最大的滿足。

良好的自我價值觀，有助於孩子努力嘗試將自我的潛能表現出來，例：
「我覺得」我可能可以做到➡️努力嘗試➡️學會了某項技能。

因此，在孩子的成長過程中，除了留心里程碑的發展，同時也需要留意孩子在自我價值觀的建立，幫助孩子能達到自我實現的滿足。在此過程，良好的親子關係織成一個安全網，協助孩子在成長的過程中，能找到自我與環境的平衡，因此，緊密的親子關係不只在寶寶時期很重要，延續到幼稚園、國小、國高中都還是影響孩子人格養成的重要因素!但卻常常看到隨著孩子年紀越大，親子關係走向緊繃，好像因為許許多多的要求與期待，忘記了孩子陪伴我們一起成長的喜悅。

於此同時，也期許著自己，在陪伴孩子成長的過程，或許會有越來越多挑戰，但也能維持著如同寶寶階段一樣的親密關係。